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---和能力很多时候是不可分割的

一些时候,我们讨论---重要还是能力重要的时候,提升---机构,是陷入一种非此即彼的预设,即“---高能力低”和“能力高---低”这两种的二元对立情况,但还有很多二者相统一的情况,像“---低能力低”“---高能力高”“---一般能力一般”。

有些能力是---的,有些能力是家庭培养的,有些能力则是学校学习习得的……我们在说“能力更重要”的时候,大专提升---,往往会忽视学习能力也是能力的一种,---在很大程度上是学习和能力的外显形式。





有些能力只能通过工作去挖掘和历练,有些能力可能天然是欠缺的,本科提升---,而---有时候则可以掩盖这些能力的欠缺。---意味着教育,教育是思想的拓展、同理心的深化、视野的开阔。---更多时候是对能力的一种包装,我们顶着它,我们的空疏、寡陋和愚笨都被掩盖起来,没有它,总会觉得精神上赤条条的。

当然,---和能力的不可分割性,也决定了我们不能仅追求一纸,枣阳提升---,要充分利用学校学习的资源,不断提高能力和综合能力,经营好自己。





我国---会、教育学会副会长周洪宇在2021年12月分组审议---二审稿时提到:“我们既要培养一般的技能型人才,还要培养---,为什么不能允许有少部分的研究生层次的---呢?”

也有人认为,在---教育进入普及化时代后,合理的---教育人才培养结构,应该是约90%的---院校都进行职业教育,培养高素质的技能人才。把职业教育作为类型教育,有利于大家改变对职业教育的认识;今后中职学生可以进一步根据自身情况选择硕士、工程博士等深造;我国的中职教育功能也将发生---性的变化,以前主要是培养中等职业技术人才,而未来将是为培养高素质技能人才打基础、做准备





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